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- 判断题讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）
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热门试题
- 有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教
- 有效教学设计有助于发挥（）的主体作用。
- 有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式
- 有效教学设计一般从背景分析入手，而背景分
- 陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教
- 布朗等人对有效教学的界定更多的是从（）和
- 教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标
- 对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？
- 高效的课堂提问表现在：适时、适宜、（）、
- 展示行为通常需要与其他教学行为相配合使用
- 有效教学评价的过程与结果相统一性评价原则
- 在三维教学目标中，三个子目标分别是（）、
- 从表层上看，有效教学是一种（），它具备一
- 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种
- 聆听周围人的看法是教师认识学生的基本途径
- 结合自身教学经历谈一谈，要能有效地选择和
- 有效教学反思伴随教师终身教职生涯。（）
- 教师知识结构的统合部是“学会教学”。（）
- 通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学
- 有效教学目标的基本特征有哪些？