试题详情
- 判断题通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 有效心理环境如何营造？
- 什么是教学行为？
- 教学行为的（）特征要求教师的必须要立足于
- 依据有效教学反思发生的时间，将反思分为（
- 简述合作探究策略中如何进行合理地分组。
- 下面哪项不是判断指导行为有效性的标准（）
- 对学生态度培养的两个层次：其一是使学生形
- 聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径
- 按（）课外作业也可以分为口头类课外作业、
- 所有的教师在同一水平进行教学反思。（）
- 有效教学设计有助于发挥（）的主体作用。
- 赫尔曼认为课堂中处理伦理问题的最佳方法在
- 什么是有效教学的系统性评价原则？
- 范梅南将教学反思分为（）、（）和（）三个
- 国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求
- 影响有效教学的四个核心条件是：学生特点、
- 鲍里奇认为，概念、模式和抽象理论类的知识
- 有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教
- 教学“三维”目标不包括（）
- 有效教学设计的概念及分类？