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- 简答题范梅南将教学反思分为（）、（）和（）三个层次。
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热门试题
- 情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性
- （）、（）、（）是教学环境的特殊性所在。
- 在平等、和谐、开放、互动的课堂中，只有（
- 对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高
- 教学环境是社会环境的缩影。（）
- 有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准
- 布朗等人对有效教学的界定更多的是从（）和
- 有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教
- 有效教学设计的过程是一个（）的过程，设计
- 反思教与学的关系就是反思（）。
- 层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要
- 有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要
- 教师为什么要进行有效的教学反思？
- 有效教学的核心条件是（）。
- 教学过程流程图具有（）、灵活性等特点。
- 讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中
- 追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目
- 课堂偶发事件，是指与课堂教学目的、（）无
- 有效教学实施不包括（）
- 在教学设计是，对学习者进行分析一般从以下