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- 简答题有效教学设计的过程是一个（）的过程，设计的产品应在程度不同地体现本人的个性风格和色彩，应具有独特的（）特征。
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- 对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性
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- 在有效教学活动中，教师的“有效”无非体现
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- 依据教学资源的产生方式教学资源可以分为现
- （）是教学节奏最直接的表现形式和调控工具
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- 简单分配法就是简单的把（）分配到各个单元
- 浅析国外学者对有效教学的四种主要定义。
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- 有效教学策略在建构和实施过程中体现目标指
- 教学的普遍性目标取向的三个特点是：抽象性
- 在教学设计是，对学习者进行分析一般从以下
- 教师知识结构的统合部是“学会教学”。（）
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- 教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活
- 教学系统中，最具有能动性的力量是（）。
- 有效教学的行动起点是（）。
- 课堂意外事件主要包括：学生行为失当、教学