试题详情
- 简答题教学目标制定的取向有:普遍性目标取向、()、()、()。
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互
- 教师知识结构的统合部是“学会教学”。()
- 在“三维”教学目标中,知识技能授受是有效
- 在“三维”教学目标中,“三维”强调的是三
- 有效的课堂教学可以划分为两个维度,即()
- 有效教学反思的主体是教师。()
- 反思教与学的关系就是反思()。
- 聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径
- ()所进行的教学设计的目的是为()提供参
- 学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展
- 如何进课堂时间优化管理?
- 西方学者认为,判断有效教学的标准就是学生
- 有效教学的核心构成要素是()。
- 教学过程流程图具有()、灵活性等特点。
- 对学习者来讲,“好问题”必须具有可接受性
- 按照课外作业的(),课外作业可分为练习、
- 教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。
- 有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教
- 有效教学行为是能够引发正式学习,尽力避免
- 有效教学评价的过程与结果相统一性评价原则