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- 判断题有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）
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- 叙述有效教学设计的几个环节。
- 有效教学行为具有（）、（）、（）、（）四
- 课堂教学反思具有（）、（）、（）、同步性
- 教学行为是一种复杂的（）。
- 高效的课堂提问表现在：适时、适宜、（）、
- 教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。
- 有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教
- 在实施有效教学中，教师的心理准备主要包括
- 教师知识结构的基础是（）。
- 只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准
- 在教学设计是，对学习者进行分析一般从以下
- 教师整合教学方式的支撑点之一就是对教学资
- 国内学者对有效教学的三种主要定义方式是什
- 有效教学设计一般从背景分析入手，而背景分
- 课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲
- 有效教学反思的特征是什么？
- 有效教学的核心构成要素是（）。
- 教学目标是教育目的的下位概念。（）
- 利用教学资源提高教学效能的基本途径有两个
- 在运用讨论行为时，教师应当注意什么？