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- 简答题有效教学的行动起点是（）。
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- 教学目标合理性的反思体现在对教学目标的（
- 下面哪项不是判断指导行为有效性的标准（）
- 布朗等人对有效教学的界定更多的是从（）和
- 有效教学反思就是对教学方法的反思。（）
- 教师应如何全面认识学生的特点？
- 范梅南将教学反思分为（）、（）和（）三个
- 有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方
- 为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必
- 有效教学反思就是教师机械地回忆、再现教学
- 在教学前教师要做好三项准备：（）准备、（
- 有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、
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- 为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握
- 学生参与课堂教学活动主要包含认知参与、行
- 国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求
- 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种
- 教师要善于利用身边的现成教学资源，善于（
- 学生参与课堂教学活动主要包括认知参与、行
- 范梅南关于教学反思的层次的划分是什么？
- 起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有