试题详情
- 单项选择题能按运算顺序做加法和乘法,并求出正确结果,这反映了学生的()。
A、数学表象
B、数学技能
C、数学能力
D、数学想象
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情
- 学习百分数时,结合求利息、税收、奖金、罚
- 近代法国建筑师Lecorbusier在设
- 在1978年的《全日制十年制学校小学数学
- 尼尔·波兹曼在他的著作《娱乐致死》中认为
- 在皮亚杰的认知发展阶段论中,认知发展过程
- 就数学本身来讲,即使测量上万个三角形也无
- 简述数与计算教学的意义和重要性。
- 在概念形成过程中,首先就要做的工作是辨认
- 认知结构是学生现有知识的数量、清晰度和(
- 在教学“比的基本性质”时,教师引导学生根
- 重视概念的教学有助于学生()的建立和迁移
- 加强()教学和提高学生的()能力是国际数
- 数学应用题
- 数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形
- 密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用
- 学习了四边形知识后,小学生回到家中,会试
- 把学生看成是发展的人,主要包括以下哪3个
- 相同的条件可以提出不同的问题,问题不同,
- 简述数学习题设计常用的若干种方式。