试题详情
- 单项选择题密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”,而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题,所体现的素质教育思想是()
A、挖掘数学的人文内涵
B、加强数学和生活的联系
C、加强数学与各学科之间的关系
D、挖掘数学的综合特征
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 数学操作技能形成的最后阶段是()。
- 简述数学游戏教学的基本原则。
- 学生构建数学知识系统的基本要素是()。
- 学生理解应用题题意的途径有()。
- 小学生数学学习迁移的特点是()
- 数学课堂提问是数学教师与学生交流的一种重
- 出不完全的应用题,让学生补充问题或条件,
- 一般情况下,应用题教学的关键步骤是()。
- 数学的抽象性
- 以比较为基础,按照一定的标准,把相同性质
- 认知结构指个人的全部知识(或观念)的()
- “学习环境中的情境必须有利于学生对所学内
- 布鲁纳认为,再现知识的方式有三种,即三种
- 教学商不变性质,学生独立作业时至少有三分
- 培养小学生的数学能力最终是要提高他们的(
- 游戏得以延续和发展的必要条件是()
- 数学教学中合理地运用数学活动应当具备以下
- 简述小学数学学习中常见的思维策略。
- 学习梯形的概念时,可针对所提供的形式不同
- 概念教学的中心环节是概念的()。