A、它给学生呈现的是破碎的课程，而没有提供使知识一体化的手段

B、学科设计没有论述学校教育同生活的关系，它没有充分考虑学生的兴趣和经验

C、没有为学和用有效地安排课程。虽然它在许多方面表现出改进了科目设计中人为化的线性逻辑，但它却坚持学科结构是组织原则，没有考虑心理学研究已经表明了存在着的各种学习方式

D、学科设计的目标范围很有限，尽管要比科目课程的目标广泛些，但仍然是狭窄的学术和理智目标