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- 简答题（）是2~7岁幼儿的典型游戏。
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- 认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏
- 训练幼儿0~9的数数和认识数字能力属于（
- 利用自然物和废旧物品制作玩具体现了玩具的
- 教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（）、（
- 在有规则游戏中儿童更加关注行为的结果。
- 玩具和游戏材料是幼儿的学习工具，家长和教
- 表演游戏是幼儿以故事（儿童自己创编的或者
- 将规则游戏分为“竞技性游戏和智力游戏”的
- 简述游戏的外部可观察行为因素。
- 儿童在游戏中的动机完全是内部动机。
- “游戏干预”是指成人通过直接介入幼儿的游
- 下列不是象征性游戏的基本构成因素的是（）
- 成就感，又称胜任感，是他人对自己力量与能
- 皮亚杰认为，游戏是“顺应”超过了“同化”
- 20世纪中叶以后，主要流行的三种游戏理论
- 维果茨基认为，游戏的实质就是（）。
- 游戏有助于学前儿童抗拒诱惑，增强自制力。
- 儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对
- 社会文化历史学派游戏理论的贡献有（）
- 简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前