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- 判断题皮亚杰认为，游戏是“顺应”超过了“同化”。
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- 一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿
- 1956年完成的、在新中国幼儿教育史上占
- 规则游戏的特点是幼儿的“创造性”以及游戏
- 认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表认为是
- 早期亲子游戏的发展趋势是（）。
- 游戏治疗
- 雷利认为，运动发展与游戏的发展之间存在着
- 下列游戏形式属于社会性游戏的是（）。
- 作为教育教学活动的手段或工具的游戏是（）
- 儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意
- 推动儿童游戏的内因是儿童的（）。
- 下列关于以游戏为基本活动的幼儿园教学依据
- 语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等
- 游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。
- “我想玩就玩，不想玩就不玩”属于（）。
- （）是2~7岁幼儿的典型游戏。
- 根据游戏的社会性参与性水平，帕顿把幼儿的
- 游戏的“剩余精力说”的代表人物是（）
- 认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表人物是
- 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（