试题详情
- 单项选择题普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间,定期开展共同活动的安置形态即为()
A、随班就读的安置形态
B、设立中心的安置形态
C、对口活动的安置形态
D、特别帮助个别学生的安置形态
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 在幼儿园中,教师根据超常儿童已有的水平,
- 简述学前特殊儿童教育发展的趋势。
- 简述需要、意志、情感和性格的特征。
- 常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的
- 学前特殊儿童一体化教育中,对特殊儿童不能
- 简述病弱儿童的类型。
- 简述全纳性一体化融合教育的基本特征。
- 简述语言发展异常的定义。
- 在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时,除
- 游戏和游戏治疗在活动时间上的区别在于()
- 简述学前特殊儿童的类别与分类角度。
- 试论游戏治疗中的家长工作。
- 哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应
- 随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一
- 采用量表来对儿童语言进行观察与评估的缺点
- 下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生活
- 下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是()
- 情绪和行为问题儿童不包括()。
- 在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中
- 下列各项中,不符合整合教育观指导下的特殊