试题详情
- 单项选择题苏联十月社会主义革命胜利以后,1919年提出用教育机构来代替监狱主张的人是()。
A、列宁
B、马卡连柯
C、加里宁
D、克鲁普斯卡娅
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 矫正教育评价方法应用于评价()的实现程度
- 矫正教育个别化
- 社会学习理论源于法国犯罪学家塔尔德的()
- 矫正教育学的学科特点包括()。
- 矫正教育目的在矫正教育中继环节发挥的是(
- 矫正教育的原则首要的出发点是着眼于矫正教
- 课堂教育的主要方法有:讲述法、讲解法、演
- 教学策略的构成要素有()。
- 在西方教育史上,教育理论分成哲学取向和心
- 矫正是1870年以来兴起于北美的一种刑罚
- 课程作为教育术语,出现于荷兰的拉丁大学。
- 中国古代最早提出对犯人进行教育是在()。
- 对新收押罪犯要进行()的入监教育。
- 在矫正教育工作中如何运用矫正教育策略?
- 研究再社会化过程中矫正模式局限性的理论包
- “教育的最终目的是美德”的提出者是()。
- 矫正教育对象对国家和他人造成了危害,因此
- 监狱矫正教育的核心环节是()。
- 联合国在1955年制定的包含对囚犯矫正教
- 矫正教育对象的本质素性体现在矫正教育对象