试题详情
- 单项选择题高效课堂初期，评价主要围绕（）进行，目的在于推动学生主动学习。
A、课堂的需要
B、学生的需要
C、老师的需要
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- 小组的文化建设包括：①（），②（），③（
- 课堂上小组这种学习组织的出现意义有三：第
- 新课改主张的（）、（）、（），正是高效课
- 能让学生学会并且会学的课才是好课。
- 要真正实现评价的激励性，需要教师激活（）
- 小展示环节主要包括3项任务：完成识记内容
- 学校的价值体现为三个“场”，即：（）、（
- 教师要让学生通过使用导学案，完成“（）”
- 一切教学资源和教学活动都应围绕（），而非
- 新课改框架下建构的课堂是以（）为中心。
- 教育的最高境界是育人。
- 高效课堂的“五步”指课堂环节五个基本步骤
- 按照设计的不同，导学案的版式基本可以分为
- 分组形式不是目的，有利于合作学习才是目的
- 一般情况下，公共课型的导学案设计包含以下
- 高效课堂的重点是“学科知识识记”的培养。
- 初中段应建构“自然的、自主的、未来的”文
- 建构主义理论的核心用一句话就可以概括：（
- 威廉·亚瑟·伍德认为：平庸的教师（），好
- 导学案编制与使用的七大意识是①（）；②（