试题详情
- 多项选择题根据观察过程记录方式与结果处理手段的不同，学前教育观察可分为（）
A、现场观察
B、控制观察
C、非参与性观察
D、定性观察
E、定量观察
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 教育研究假设具有推测性，因此，我们可以随
- 列出效度的常用类型。
- 访谈结束后要（）整理记录。
- 实验设计的符号系统中，x一般表示（）
- 跟踪法
- 简述对影响实验条件的无关因素的控制手段。
- 教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展
- 教育行动研究区别于其他研究方法的最大特色
- 由下图测量的结果，可知测量的信度和效度是
- 常用的抽样方法有哪些？
- 幼儿园教师王萍为班上一个男孩经常打人、破
- 某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性
- 如何理解观察法在学前教育研究中的独特作用
- 运用观察法应遵循哪些原则？
- 将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验
- 结构性观察规定的记录方法有哪些？
- 在学前教育研究中，常常采用多种研究方法。
- 行动研究应用中应注意的问题有哪些？
- 下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即
- 在两个或两个以上观察者的研究中，考量所有