试题详情
- 多项选择题新时期教育需要对班主任提出的能力要求包括()
A、教育教学能力
B、班级管理能力
C、自我调节能力
D、道德反思能力
E、精神关怀能力
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 班主任与学生基同确定班级总体目标,并转化
- 班级是()的基本*单位,是学生从事集体活
- 衡量一个班级是否是集体,关键是要看()
- 学生集体的特征首先是要有()。
- 以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际
- 班主任即通过对集体的管理去影响个人,又通
- 在班级管理过程中,教师要和学生多协商,充
- 学生集体的特征首先是要有()。
- 下列不属于建立规范的学生管理制度必须遵守
- 我国中小学学生集体的基本组织形式是()
- 学生集体的特征首先是要有()。
- 班主任是班级的()、()和()。
- 试述班级管理的基本原则。
- 班级目标的设计依据包括( )
- 根据班级教育活动的时间分布,主要由日常性
- 目标管理理论的提出者是管理学家()
- 在学生集体形成的初始阶段,主要任务是提出
- ()体现不出班主任对学生的爱。
- 教师可通过()方面培养和树立良好的班风。
- 孔子强调的“听其言而观其行”是班主任在班