试题详情
- 多项选择题从动作的特点及其关系来划分，可以吧动作技能的迁移划分为以下几种迁移形式（）
A、双侧性迁移
B、语言-动作迁移
C、动作-动作的迁移
D、单侧性迁移
E、顺向迁移
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 斯腾伯格认为应从（）方面分析一个人的智力
- 影响问题解决的主观因素有（）。
- 对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，
- 在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是
- 常见的由染色体异常导致的疾病是下列（）
- 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习
- 大脑皮层感觉中枢包括（）
- 下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是（）
- 心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的
- 简述运用讲授法应注意的事项。
- 科尔伯格研究品德的发展主要是采用（）。
- 同样考80分，有的同学会高兴，有的同学会
- 职院教师心理健康问题成因包括（）。
- 教师角色冲突的类型不包括（）。
- 在实际教学中如何培养学生的心智技能？
- 华来士的问题解决模型包括（）。
- 教师提高课堂群体凝聚力的措施有哪些？
- 简述教学目标及其意义。
- 学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习
- 古人的“千里眼”、“顺风耳”是（）。