试题详情单项选择题（）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。A、评定功能B、区分功能C、反馈功能D、预测功能正确答案：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题在友谊关系中，出现对他人的敏感、互惠互让道德情感在发生道德行为的基础上产生的。区分功能的正向发挥表现为（）。简述影响中小学生同伴交往的因素。某个学生一向热爱集体、团结同学，我们常认自我体验投机钻营式的道德行为总体印象法情感净化举例分析品德发展与道德教育的之间的关系。品德形成的第一步是（）的形成。攻击性行为的控制可以从下面一些方面着手（针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度简述道德行为规范的两个主要方面。动机决定论儿童的自我形象和自我悦纳与他被同伴接受的衡量（）与否的重要标志就是看个体能否经常适应能力怎样理解品德与社会性发展的关系？如何理解自我意识与道德发展的关系？
