试题详情
- 多项选择题劳动教养机关对劳动教养人员进行道德教育,重点内容是()。
A、人生观
B、道德观
C、劳动观
D、法纪观
E、政治观
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 我国古代教育家关于因人施教的论述“圣贤施
- 我国监狱系统举办特殊学校进行正规化教育的
- 运用集体教育法时应注意哪些问题?
- 提出“在社会化刑罚的执行应注意社会教育”
- 学术界对矫正教育的本质有不同的认识,主要
- 司法部对把劳改、劳教场所办成特殊学校作了
- 我国对罪犯的矫正教育改造制度以法规形式确
- 矫正教育者个体专业化发展的内涵包括哪些方
- 清末主张把监狱改造成为感化教育场所的大臣
- 矫正教育要素是指构成矫正教育活动的()。
- 理论界一般认为教育有育人功能、教化功能和
- 集体教育
- 论述搜集研究资料在矫正教育研究中搜集研究
- “因人施教”体现的教育思想源于我国古代教
- 我国矫正教育目的的实现策略有哪些?
- 苏联教育革命家马卡连柯在波尔塔瓦创办第一
- 矫正教育评价
- 矫正教育者
- 贯彻理论联系实际原则的基本要求是()。
- 分类教育