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- 判断题理论界一般认为教育有育人功能、教化功能和社会功能。
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热门试题
- 1821年，在美国纽约州的奥本感化院进行
- 矫正教育学的学科特点包括（）。
- 社会学习理论源于法国犯罪学家塔尔德的（）
- 课程作为教育术语，出现于荷兰的拉丁大学。
- 从理论上说矫正教育评估应当主要是（）。
- 对矫正教育者考核的重点是（）。
- 少年收容教养的工作方针和原则具体体现在几
- 标志着刑事古典学派正式成立的著作是（）。
- （）要适应社会发展的需要，职业训练要适应
- 经验总结报告是一种研究报告。
- 根据矫正教育对象的不同情况和不同特点，采
- 少年教养管理所每周授课不少于（）。
- 教学策略的构成要素有（）。
- 对新收押罪犯要进行（）的入监教育。
- 教育机智体现的是矫正教育者工作的（）。
- 我国学者（）主编的《罪犯改造质量评估》是
- （）是贯彻循序渐进原则的基础。
- 国外首次尝试社区矫正的国家是（）。
- 矫正教育评价过程有哪些步骤？
- 20世纪80年代至90年代专门召开国际会