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- 简答题简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
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- 儿童以物代物、以人代人的游戏形式是（）
- 在一至六七岁之间，象征性游戏有一个起伏的
- （）与教学是现代学前教育实践的两种重要手
- 社会性（狭义）
- 游戏发展规律
- “医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿
- 将游戏划分为感觉运动游戏象征性游戏结构性
- 根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学
- “认知发展说”的代表人物是（）。
- 游戏评价的一级指标包括（）。
- 儿童伙伴对学前游戏的影响要注意的方面有（
- 研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社
- 我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定：
- 游戏在学前儿童社会性发展中的作用是什么？
- 游戏精神
- 角色游戏
- 游戏的元交际理论的代表人物（）
- 角色游戏中对游戏动作和情景的假想是（）
- 学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是
- 试分析领导游戏的“三段论式”。