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- 判断题在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。
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热门试题
- 翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调
- 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以
- 学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能
- 下列组合中，都能够为学生的学习建立“关联
- 对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有（
- 下列关于布鲁姆分类法的表示错误的是（）。
- 翻转课堂不是让所有学生按照同一个认知节奏
- 翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频
- 翻转课堂使用的教学视频长度一般都不超过十
- 教师由演员型向导演型转变，可以尝试（）。
- 由于地区差异，在一些学校里，相当一部分学
- 在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者
- 翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮
- 掌握教学法单元学习完成时还要进行考核，其
- 老师不应该用（）标准评判学生完成课前任务
- 翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不
- 实施翻转课堂的老师职业满意度（）。
- 虽然不少学校的翻转就是课上做题，做好多题
- 简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目
- 下列关于自主学习描述正确的是（）。