试题详情
- 判断题中班能按物体的一种特征分类。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 幼儿数概念的发展是从（）开始的。
- 教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方
- （）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互
- 通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形
- 大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关
- 3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短
- 在小组活动中，教师的指导要求包括（）
- 文氏图表示法
- （）是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给
- 学知识具有的特点有（）
- 自然数列没有等差关系。
- 简述区别“1”和“许多”的意义。
- 数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活
- 简述时间概念的特点。
- 幼儿所涉及到的空间方位概念主要是上下、前
- 学前儿童数学教育的原则包括（）
- 中班初步体验序列之间的双重性等。
- 下列属于量的排序教育的指导要点的有（）
- 中班能从物体的两种特征和事物的多个角度进
- 简述学前儿童数学教育目标结构。