试题详情
- 单项选择题概念形成的心理过程分为辨别关键属性、()、整合、分化和表述等阶段。
A、抽象、假设、验证、选择
B、选择、抽象、假设、验证
C、抽象、选择、假设、验证
D、假设、验证、抽象、选择
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 古希腊的学者认为教育应致力于理性的培养,
- 未给小学一年级的学生讲过句子的结构和成分
- 教学交往的主体类型有()、()、()等三
- 支教式教学
- 小明在两岁时就学会了背“床前明月光,凝是
- 说明在教学中如何贯彻启发性教学原则?
- 对于长时记忆系统中的有意义的学习材料,主
- 我国心理学家对学习的分类是()
- 概括
- 根据测验目的的不同,可将测验法分为()
- 学生根据哺乳动物的关键特征,来判断某些动
- 从量的角度看个体差异时的优点有哪些?
- 对比初级知识获得与高级知识获得的差别,并
- 下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程
- 简答性格结构特征之间的关系?
- 服从。
- 桑代克的练习律又称作()律。
- 在学习命题性知识时,最好的编码策略是指精
- “有意义学习”的概念是谁提出的()
- ()就是根据教育心理现象的本来面貌研究其