试题详情
- 判断题根据斯米兰斯基的观点,想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式:改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景。
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程
- 不属于纽曼的游戏特征的是()
- 每天可为幼儿安排一定的较为集中的自由游戏
- 使用精美逼真的玩具进行游戏,更可能的是促
- 中班幼儿表演游戏的指导要点包括什么?
- 幼儿园玩具使用的常规有哪些?
- 学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育
- 婴幼儿反复地拍击盆子里的水,或摇晃哗嘟棒
- 游戏的基本特征有哪些?
- 亲子游戏的特点,也是体现亲子游戏价值的根
- 本体性游戏
- 如何贯彻学前游戏教育实施的主体性原则?
- 儿童游戏的常规一般有()
- 幼儿游戏时“玩”即“目的”,这说明幼儿游
- 规则游戏
- 维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括
- 教育史上第一个系统研究游戏的价值,并为儿
- 活动游戏理论的基本思想是()。
- 法国克罗伊斯指出游戏活动六种特点具体包括
- 从表情角度区分,可以用来判断儿童没有在游