试题详情
- 判断题不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去的迁移称顺应性迁移。
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 谈谈在高校教学中应如何加强策略性知识的教
- 需要层次理论的提出者是()
- 韦纳将活动成败的原因归纳为三个维度,它们
- 问题解决的特征包括问题情境性、目标指向性
- 根据学习进行的方式把学习分为()。
- 样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于
- 根据迁移的方向,学习迁移可分为()
- 由先前活动形成的影响当前问题解决的一种心
- 高等教育社会本位目的观的代表人是()
- 教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习
- 性格体现社会道德评价方面的差异,它有好坏
- 从教育的层次说,下列选项中道德规则教育的
- 采用一定的方法降低初始状态和目标状态之间
- 如果有学生目睹了其他学生自杀,我们应该通
- 指面对新任务时,学生能否清晰的分辨出新旧
- 人本主义是如何认识学习的?
- 在斯滕伯格的三元智力理论中,成分智力包括
- 加里培林认为,心智动作的形成过程要经历的
- 学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的
- 简述知识的结构。