试题详情
- 简答题有效教学的五大要素分别是（）、（）、（）、（）、（）。
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热门试题
- 有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为
- 赫尔曼指出激发动机和情感的策略包括：激发
- 教师参与讨论的目的更多是为学生提供确切的
- 课堂中有效的教学方法主要关注教师主体性的
- 一般来讲，课堂纪律包含四个阶段，即：（）
- 有效教学策略在构建和实施过程中要体现目标
- 有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免
- 教学目标合目的性反思是对教学目标（）的反
- 讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时
- 教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统
- 教学过程的反思体现在（）、（）和（）三方
- 结合自身教学经历谈一谈，要能有效地选择和
- 在实施有效教学中，教师的心理准备主要包括
- 对学生态度培养的两个层次：其一是使学生形
- 范梅南将教学反思分为（）、（）和（）三个
- 学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、
- 教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的
- 有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准
- 有效教学设计的概念及分类？
- 在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三