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- 判断题矫正教育不从属于惩罚，不是惩罚手段。
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- （）以实证方法研究犯罪人及导致其犯罪的原
- 矫正教育教学中认知领域的目标有哪几个层次
- 当代国为校正教育发展的倾向有（）。
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- 根据矫正教育对象的不同情况和不同特点，采
- 我国监狱系统举办特殊学校进行正规化教育的
- 英国矫正教育中文化和道德教育包括三类课程
- 矫正教育者要通过一定的中介对矫正教育对象
- 西方国家对违法犯罪人员的教育基本上是采用
- 司法部制定的《监狱教育改造工作规定》颁布
- 根据有关规定，监狱机关对罪犯的出监教育时
- 贯彻（）的原则，要运用说理艺术立足于摆事
- 矫正教育学在我国创立始于（）。
- 苏联教育革新家马卡连柯在20世纪初建立的
- 兴起于北美的矫正模式始于（）。
- 少年收容教养人员最本质的特征是（）。
- 在目前的社区矫正工作中，制定矫正教育计划
- 矫正教育过程包括哪些步骤？
- 少年收容教养人员违法犯罪行为产生的客观因