试题详情单项选择题较早考虑认知结构与学习迁移问题的是瑞士心理学家皮亚杰，（）也对认知结构与学习迁移进行了系统的思考。A、贾德和布鲁纳B、布鲁纳和桑代克C、桑代克和贾德D、布鲁纳和奥苏伯尔正确答案：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题简述编制问卷时的注意事项。（）在（）一书中首次提出全程发展思想。我国教育目的的基本特征是什么？情感诉求有（）两种情形。近因效应。四川南充学生张非，2003至2007年期操作定向比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条心理社会危机在任务分析中，使能目标是构成高一级能力的简述教师教学能力的组成。错觉是一种不正确的、歪曲的知觉，在现实生简述公理方法历史发展的各个阶段。重组性迁移效度是指测验的（）桑代克的学习联结——试误说理论的要点是（《礼记》中说“师者也，教之以事而喻诸德也教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理组合策略属于（）。
