试题详情
- 单项选择题学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）
A、按学前儿童的认知发展分类
B、按儿童在游戏中的社会行为表现
C、按儿童在游戏中的体验形式
D、按游戏的主题
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 简述弗洛伊德游戏思想的唯乐原则。
- 对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达
- 为幼儿配备玩具应遵循哪些原则？
- 强调游戏的益处在于宣泄和降低焦虑的心理学
- 简述室内游戏活动区设置的基本要求。
- 按照玩具的功能特点划分，拼图、拼板、魔方
- 背景材料： 某大班角色游戏区，一幼儿正
- 游戏的专门玩具"恩物"的首创者是（）
- 本体性游戏
- 从表情角度区分，可以用来判断儿童没有在游
- 教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并
- 将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏
- 伯勒对儿童游戏结构随心理性欲的发展变化阶
- 复演说的代表人物是（）
- 简述角色游戏活动过程中的现场指导。
- 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）
- 我国对学前游戏基本特征的归结有哪些？
- “游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出
- 规则游戏的构成要素有游戏的任务、游戏的玩
- 每天可为幼儿安排一定的较为集中的自由游戏