试题详情
- 判断题教师职业专业化是教师个体专业化的基础和源泉。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 自我意象是一种“评价性”自我体验，即教师
- 教师专业化发展经历哪几个阶段（）。
- 我国课程开发和管理实行国家一级管理模式。
- 国务院教育行政部门宏观管理全国中小学教师
- 影响我国师范教育兴起的因素包括（）。
- 校本课程就是由学校开发和实施的课程，目的
- 我国中小学教师职业的社会地位较高。
- （）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工
- 教师劳动的创造性特点是由劳动内容的特点决
- 专门职业更多的提供一种特有的、范围明确的
- 中小学教师继续教育应坚持的原则包括（）。
- 我国现行的师范教育机构包括（）。
- 明确提出“尊师”之说，把教师的地位提到与
- 教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未
- 教师专业发展的过程也是教师（）形成的过程
- 我国政府设立第一个教师节在（）。
- 三沟通教育是中学教师学历补偿教育的重要形
- 专业和职业无明显差别，都要求从业人员掌握
- 有关教师宽容的说法正确的是（）。
- 把教师看成是知识的搬运工和无可奈何的选择