试题详情
- 多项选择题学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（）
A、吸引老师或同学的注意
B、报复老师或同学
C、避免失败、逃避学习
D、争夺某种权利
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热门试题
- 放任型的教师领导方式导致的课堂气氛最佳
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- 学习者名义上在校学习的时间总量是指（）
- 下列哪些特征表明可能是消极的课堂气氛？（
- 将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注
- 以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项
- 在营造良好的课堂气氛方面，教师应如何发挥
- 以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区
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- 教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为
- 座位的编排方式与课堂气氛无关
- 学生课堂不良行为的出现，可能是由教师方面
- 以下说法正确的是（）
- 下列关于课堂气氛的描述，错误的一项是：（
- 以下做法，能体现课堂管理的大局意识的有（
- 下列哪项不符合积极的课堂气氛特征？（）
- 有些学生上课容易分心，经常东张西望。因此
- 在一节课45分钟之内，学生的生理心理状态
- 黄金分割法则不适用于课堂教学时间的分配。
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