试题详情
- 判断题智力活动的抽象水平和“内化”程度越来越高,使初中生的自我认识产生越来越明显的闭锁性,而且年级越高自我意识的闭锁性越明显。
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 中小学生的道德行为发展具有不一致性,有时
- 简述同伴关系的类型。
- 认知观点采择
- 小学儿童道德行为的发展水平形成一个“()
- 对于自己的评价往往领先于对别人的评价。
- 同伴群体关系
- 针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定
- 如何根据小学生的发展特点进行自我意识的培
- 伦理性道德情感逐渐占据优势,而由道德形象
- 水平关系
- 小学生品德发展有何特点?
- 自觉性
- 要能自觉地反思人生意义,个体的自我意识必
- 简述高中生自我意识结构的发展特点。
- 道德习惯形成的方式有()
- ()是属于科尔伯格道德发展理论中的道德发
- 简述中小学生品德不良的矫正途径。
- 自我控制是自我意识的关键,能影响自我认识
- 促使个体将道德认知与道德情感相结合,最终
- 简述中小学生道德行为的发展特点。