试题详情简答题展示正确答案：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题教育目标简述情境教学的内涵、基本要素与基本特征。教学对话的性质“概念重建主义课程范式”的本质（价值取向学习者的需要简述奥苏伯尔教学设计的原则外部人员评价根据师生相互作用的性质，简述同步学习的类在中国，课程一词最早出现于（）。课程实施的相互适应取向的涵义与本质。简述组织学习经验的内涵。苏格拉底的对话法后来被命名为“”。最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是在教育史上，第一个倡导教学论是德国教育家课程三种含义是什么？附带学习螺旋式课程的最初倡导者是美国的（）。另一博比特与查特斯的贡献与局限是什么？据考，真正指教师的“教”和学生的“学”的简述分科课程与综合课程的关系。
