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- 判断题我国教师教育的结构层次偏低，培养模式缺乏必要的开放性和灵活性，教师教育的手段和设备落后。
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- 教师道德直接构成或影响教育内容，这一点体
- （）是指一群人经过专门教育或训练、具有较
- 教师职业专业化是教师个体专业化的基础和源
- 师表美的精神内涵或内在方面应该是“道美”
- 教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未
- 专业形成的直接来源是（）。
- 补偿性培训阶段可分为学历达标培训和岗位合
- 教师道德的特点包括（）。
- 我国教师培训的发展历史中，对中学教师学历
- （）是教师不断完善自身的内在道德标尺，具
- 教师的专业态度包括（）。
- 民国时期师范教育除注重学生广博知识的传授
- 教师专业化指的是（）。
- 标志着全面实施教师资格制度工作正式启动的
- 教师人际关系角色规定性和制度规定性决定了
- 在我国古代和近代社会，对于教师职业价值的
- 对“作为一个教师我是谁”问题的回答称之为
- 教师培训的基础建设项目包括（）。
- 教师职业的社会价值是教师职业内在尊严与欢
- 教师资格证书制度最早诞生于美国马萨诸塞州