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- 判断题20世纪初，科举制废除以后，班级组织形式在中国广泛流传。
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- 班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又
- 目标管理由美国管理学家（）提出。
- 在班级管理中，班主任是班级的（）
- 班集体形成的条件有哪些？（班主任如何组织
- 以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度
- 班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者
- 首先提出普及教育的思想，并详细论证班级组
- 在中学中，班级的学籍管理者一般由（）担任
- 班集体是训练班级成员自己（）自己、自己（
- 班级民主管理制度包括（）。
- 班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的
- 班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（
- 操行评定的一般步骤是（）
- 班级组织的发展经历的第一阶段是（）
- 班级管理的构成要素有（）、（）、（）、（
- 班级管理的过程是（）
- 主体性班级管理的好处是（）
- 班主任的巾心环节是（ ）
- 在集体初步形成阶段。集体就开始成为真正的
- 学生集体的特征首先是要有（）。