试题详情
- 判断题当认识继续深入，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德观念。
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热门试题
- 浅析皮亚杰的“道德认知发展理论”。
- 简述道德行为的类型。
- 当看到他人的某种情绪时，通过推人至己的想
- 简述道德行为习惯的培养途径。
- 简述确立科学世界观、正确人生观及价值观的
- 简述自我教育和道德教育的关系。
- 活动引导法
- 主动的道德行为
- 问题行为的防治主要采用（）的方法。
- 有各种共同兴趣的团体，如课外兴趣小组，称
- 自律道德阶段
- 品德心理结构的动力机制是道德认知。
- 初中生的品德具有（）的特点。
- 科尔伯格的道德发展阶段论属于（）。
- （）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴
- 就整个童年期而言，儿童评价他人的能力一般
- 高中生开始出现观察者自我和被观察者自我的
- 道德信念的确立是从（）开始。
- 针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度
- 对于自己的评价往往领先于对别人的评价。