试题详情
- 单项选择题下列()不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。
A、数据采集样本较大,评价结果在总体上能较好、较客观地反映教师的教学活动
B、评价过程操作简单,成本较低
C、受知识水平、思维情感以及评价角度等因素的限制,其认识、态度和判断能力会影响到评教结果的可靠性和准确性
D、能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 教学环境不是教学活动的主体之一。()
- 课前教师与学生分别应进行哪些物质准备与精
- 教学资源对有效教学实施有何意义?
- 试述教学设计前应进行的背景分析的内容与采
- 认识学生特点的途径有哪些?
- 学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展
- 有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。()
- 教学的“表现性目标取向”首先由()提出。
- 有效教学设计的概念及分类?
- 在设计有效教学目标时要注意哪些操作性要求
- 教师在可以从哪些方面进行有效教学反思?
- 情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性
- 布朗等人对有效教学的界定更多的是从()和
- 浅析教学目标制定的四种取向?
- 人是有感情的动物,他会在与周围人交往中产
- 赫尔曼认为课堂中处理伦理问题的最佳方法在
- 层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要
- 在“三维”教学目标中,三个子目标分别是(
- 一般来讲,课堂纪律包含四个阶段,即:()
- 聆听周围人的看法是教师认识学生的基本途径