试题详情
- 判断题有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评价目的来选择最适切的评价主体。（）
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程
- 有学者认为要提高课堂教学有效性，必须规划
- 教学行为是一种复杂的（）。
- 情感目标的设计一般可以采用“（）+（程度
- 有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。（）
- 教师拥有立体多维的知识结构中应该有：本体
- 对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是
- 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略
- 国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层
- 有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教
- 有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、
- 在有效教学中，学生的发展与变化只是这种教
- 有效教学实施不包括（）
- 在设计有效教学目标时要注意哪些操作性要求
- 为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握
- 有效教学反思就是教师机械地回忆、再现教学
- 有效教学与有效的评价是彼此独立的。（）
- 布朗等人对有效教学的界定更多的是从（）和
- 有效教学设计一般从背景分析入手，而背景分
- 有效教学目标评价的标准是什么？