试题详情
- 单项选择题国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略()和评价策略。
A、组织策略
B、管理策略
C、实施策略
D、讨论策略
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 教师在选择教学知识时应考虑四项指标,它们
- 在教学活动中,人们通常以()为标准对教学
- 有效教学与有效的评价是彼此独立的。()
- 教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学
- 有效教学策略在构建和实施过程中要体现目标
- 在有效教学活动中,教师的“有效”无非体现
- 有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式
- ()是一种用直观形式揭示学习内容各要素及
- 有效的课堂教学可以划分为两个维度,即()
- 1985年,加涅在《学校学习的认知心理学
- 在教学目标制定时,我们应坚持以()目标取
- 课堂教学中,如何构建与实施讨论交流策略。
- 阐述什么样的提问是有效的提问。并举例加以
- 教学内容的反思体现在对教学内容的()和(
- 有效的课后反思主要有()和()两种形式。
- 最早、较为古老的一种教学目标取向是()
- 下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征()
- 一个活泼严肃的课堂中,教师常用来控制课堂
- 教学目标合目的性反思是对教学目标()的反
- 叙述有效教学设计的几个环节。