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- 判断题根据心理发展阶段理论，教师的世界观非常简单，坚守原则、相信权威，说明教师处于专业发展的第二阶段。
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- 中小学教师继续教育原则上每（）为一个培训
- （）是随着社会分工而出现的，并随着社会分
- 我国教师培训的类型包括（）。
- 根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规
- 我国第一次从法律上确立教师专业地位的是（
- 把学生的成长当成教师最大的快乐，对平凡的
- 综合实践活动课包括研究性学习、社区服务与
- 我国现行的师范教育机构包括（）。
- 根据心理发展阶段理论，教师较有主见，尊重
- 在中国教育史上，最早提出并实践“教授治校
- 教师德性是高标准道德，教师道德是底线道德
- （）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工
- 教师教育实现教师专业发展的全程规划，应该
- 我国教师培训的发展可以分为（）。
- （）是教师个体对自我从事教学工作的感受、
- 1906年，北京设立北洋女子师范学堂，这
- 一般由教师所任职的学校自主制定培训规划，
- 教师德性具有内隐性，深深隐藏在每位老师的
- 以下选项中，哪一项不属于“关注”阶段论对
- 以下选项中对于教师继续教育发展趋势的叙述