试题详情
- 判断题传统班级管理所追求的目标是纪律、秩序、控制和服从。
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热门试题
- 目标管理理论的提出者是管理学家（）
- 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权
- 培养班干部是班主任的一项重要责任。培养班
- 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意
- 实施细则要求具体化，便于记忆和操作，同时
- 我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领
- 班集体的形成和培养应从哪几个方面进行?
- 班主任工作的具体任务包括（）
- 班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通
- 我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导
- 学校管理的目标和尺度是（）。
- 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任
- 班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领
- 学生管理的三个基本要素中没有（）
- 班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下
- （）方式不属于一般的班主任的领导方式。
- 在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理
- 班集体的组织核心是（）
- 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意
- 学生管理的原则包括全员性原则、激励性原则