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- 简答题课堂纪律是指的是学生能够与教师一起营造一种促进学习的（）。
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- 情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性
- 有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教
- 学校应有计划地对师生进行培训、教育，使他
- 课堂纪律包含预防、制定、管理和纠正四个阶
- 在探讨教学的有效性问题上，“有效”的三重
- 教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标
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- 乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知
- 教学过程的设计就是对具体的教学活动进行（
- 课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自
- 1985年，加涅在《学校学习的认知心理学
- 高效的课堂提问表现在：适时、适宜、（）、
- 在运用讨论行为时，教师应当注意什么？
- 有效教学与有效的评价是彼此独立的。（）
- 在教学设计是，对学习者进行分析一般从以下
- 有效教学反思的主体是教师。（）
- 对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？
- 为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握
- 育人性、（）、（）是教学环境特殊性所在。