A、强调通过事实描述、资料量化处理的方式来构建课程体系，把课程看成实现教育目标的手段

B、强调教师可以根据预先设定好的蓝图将学生的心灵塑造成任何形式，因此隐含在这种假设中的人性观是消极的、被动的

C、强调知识的工具性价值，认为知识的选择不是依据知识自身的价值，而是看这些知识能否帮助达到某些外在的教育目的

D、鉴于目标模式的着眼点在于效率和准确，故而它能够准确无误地描述复杂的教学过程