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- 判断题建设一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。
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- 补偿性培训阶段可分为学历达标培训和岗位合
- 一般由教师所任职的学校自主制定培训规划，
- 专业和职业无明显差别，都要求从业人员掌握
- 目前我国教师接受继续教育应以学历教育为主
- 教师劳动的创造性特点是由劳动内容的特点决
- 在早期求生存阶段，教师所关注的是教学和在
- 专门职业仅提供服务，无研究意识。
- 中小学教师参加继续教育应遵循自愿原则，不
- 网络式培训模式充分地运用了现代高科技通讯
- 我国教师培训的类型包括（）。
- 20世纪70至80年代，我国依据“教什么
- 1966国际劳工组织和联合国教科文组织提
- （）是教师敬业乐教的内在动力，是创造性贯
- 我国第一次从法律上确立教师专业地位的是（
- 以下选项中对于教师继续教育发展趋势的叙述
- 教师继续教育的非学历教育包括（）。
- 在杨老师参加进修培训期间，学校停发了其工
- 教师的专业自我包括（）。
- 我国现行的师范教育机构包括（）。
- 教师职业专业化是教师个体专业化的基础和源