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- 简答题课堂讨论结束时，教师还必须把好（）和“总结关”。
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热门试题
- 教学目标具体化的常用策略有：分解法、参照
- 结合自身教学经历谈一谈，要能有效地选择和
- 教学过程的设计就是对具体的教学活动进行（
- 教学语言是教学节奏最直接的表现形式和调控
- 教师知识结构的统合部是“学会教学”。（）
- 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略
- 西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪
- 教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的
- 影响有效教学的四个核心条件是：学生特点、
- （）是教学节奏最直接的表现形式和调控工具
- 为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握
- 影响教学设计的主要因素有哪些？
- 有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教
- 教学目标合理性的反思体现在对教学目标的（
- 讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中
- 课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。
- 现代教学手段具有智能化、微型化、（）和可
- 在间接学习知识一般要经过四个阶段，即感知
- 讲授法往往是无效或低效的教学方法。( )
- 教师在布置课外作业时，要提供清楚、简要的