试题详情
- 简答题教学目标具体化的常用策略有：分解法、参照法和（）。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 课外作业的反馈包括课外作业的（）、（）、
- 有效反馈具有如下特征（）、（）、（）、（
- 教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。(
- 国外学者一般主张对“有效教学”提出一个统
- （）所进行的教学设计的目的是为（）提供参
- 根据有效课前准备的内容来分，可分为（）与
- 在运用讨论行为时，教师应当注意什么？
- 从学生参与角度看，有效提问具有哪些特征？
- 结合自身教学经历谈一谈，要能有效地选择和
- 课堂意外事件主要包括：学生行为失当、教学
- 课堂教学中，如何构建与实施讨论交流策略。
- 教师在反思中明确问题经历了模糊感知、（）
- 有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、
- 有效教学反思的主体是教师。（）
- 按照课外作业的（），课外作业可分为练习、
- 有学者认为要提高课堂教学有效性，必须规划
- 对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性
- 教师在选择教学知识时应考虑四项指标，它们
- 在课堂教学中，教师的各种教学行为之间是相
- 教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统