试题详情
- 多项选择题矫正教育学的研究方法有（）。
A、理论联系实际
B、调查研究
C、比较研究
D、实证研究
E、综合研究
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 矫正教育评价方法应用于评价（）的实现程度
- 课程作为教育术语最早出现于（）。
- 少年收容教养人员在年龄上限度为（）。
- 矫正教育个别化
- 少年收容教养人员最本质的特征是（）。
- 从法学角度看，矫正教育制度基本上是由一系
- 辅助教育的常用方法：宣传教育法、寓教于乐
- 对于促进矫正教育场所文化环境建设有借鉴意
- 运用情感教学理论进行感化教育时，需要注意
- 个别教育特征有（）。
- 如何理解矫正教育的功能？
- 再进行矫正教育研究时，调查法的具体方法包
- 矫正教育对象的本质属是什么？
- 我国的矫正教育与西方国家相比较，其区别主
- 矫正教育评价方法的重要理论基础是（）。
- 劳动教养机关对劳动教养人员进行道德教育，
- 国外首次尝试社区矫正的国家是（）。
- 我国儒家经典《学记》中提出的矫正教育思想
- 教育刑理论脱胎于约翰.霍华德主张的教育刑
- 矫正教育学在我国创立始于（）。