试题详情简答题康茨、拉格、布拉梅尔德是（）的代表。正确答案：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题普遍性目标简述“能力分组”的教学组织有意义的前提。简述第一、二、三代评价的缺陷。个别学习的涵义：（）。简述科学世界与生活世界关系。把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的简述目标达成模式的基本内容与价值。科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展评析“主导主体论”。简述必修课程与选修课程的关系。简述赫尔巴特的教学理论。上位学习简述课程实施的忠实取向的基本特征。（）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和简述班级授课组织四个基本特征。国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值简述过程取向的评价的本质、价值与缺陷。环境教育课程有两种典型的组织模式：（）模教学对话苏格拉底的对话法后来被命名为“”。
